В XXI веке доминирует деятельностный подход в преподавании, который реализуется через интерактивные технологии. Актуальность и целесообразность применения на уроках истории и обществознания интерактивного обучения исходит из того, что новые запросы и требования ФГОС второго поколения невозможно удовлетворить, основываясь только на традиционных педагогических технологиях, поэтому необходимы новые подходы к организации обучения, которые будут направлены на развитие личности ученика и с помощью которых ученик сможет стать живым участником образовательного процесса. Только новые творческие подходы к построению урока, насыщенность и многообразие приемов, методов и форм могут обеспечить эффективность. Поэтому цель данной статьи продемонстрировать интерактивные методы и приемы на уроках истории и обществознания.